Alunos do 6º B power point dobre o Efeito Estufa.

power point

Meninos para abrir clique na frase power point e depois na palavra download.

Relações Ecológicas 7º anos A e B.

Conteúdo da prova conceitual.https://www.sendspace.com/file/i4m042
 Meninos para acessar cliquem sobre o endereço e o download e ficará salvo no seu computador.

Relações Ecológicas 7º A e B.

Material de estudos para prova.

Relações ecológicas

Em um ecossistema, os seres vivos relacionam-se com o ambiente físico e também entre si, formando o que chamamos de relações ecológicas.

As relações ecológicas ocorrem dentro da mesma população (isto é, entre indivíduos da mesma espécie), ou entre populações diferentes (entre indivíduos de espécies diferentes). Essas relações estabelecem-se na busca por alimento, água, espaço, abrigo, luz ou parceiros para reprodução.

https://www.sendspace.com/file/ivk3oh



Meninos do 9º ano A e B este é o link do power point sobre matéria, substâncias,etc.Clique  sobre o link e fará o downloads no seu computador. Bons estudos.

Texto de apoio para os alunos dos 8º anos

Sistema Imunológico

O sistema imunológico humano (ou sistema imune, ou ainda imunitário) consiste numa rede de células, tecidos e órgãos que atuam na defesa do organismo contra o ataque de invasores externos. Estes invasores podem ser microrganismos (bactérias, fungos, protozoários ou vírus) ou agentes nocivos, como substâncias tóxicas (ex: veneno de animais peçonhentos). As substâncias estranhas ao corpo são genericamente chamadas de antígeno. Os antígenos são combatidos por substâncias produzidas pelo sistema imune, de natureza proteica, denominadas anticorpos, que reagem de forma específica com os antígenos.Quando o sistema imune não consegue combater os invasores de forma eficaz, o corpo pode reagir com doenças, infecções ou alergias. 

A defesa corporal é realizada por um grupo de células específicas que atuam no processo de detecção do agente invasor, no seu combate e total destruição.Todo este processo é denominado de resposta imune.                                                                      As células do sistema imune pertencem a dois grupos principais, os linfócitos e os macrófagos. Veja abaixo as células principais desse sistema e as principais funções de cada uma delas:

Macrófagos – são importantes na regulação da resposta imune. Estão presentes nos tecidos conjuntivos e no sangue (quando são chamados de monócitos) e, no sistema imune, possui a função de detectar e fagocitar (processo que engloba e digere substâncias no organismo) microrganismos invasores, células mortas e vários tipos de resíduos. Essas células são as primeiras a perceber a presença de agentes invasores.                                                                                                       Linfócitos - essas células, presentes no sangue, são um tipo de leucócito (glóbulo branco) e podem ser de três tipos principais: 

 Linfócitos B – a principal função desse tipo celular é a produção de anticorpos, quando maduros e ativos. Nesta fase são denominados plasmócitos.

 Linfócitos T auxiliadores (CD4) – através de informações recebidas pelos macrófagos, são estimuladas a ativar outros tipos de linfócito T, os linfócitos T matadores (CD8) e os linfócitos B. São os linfócitos auxiliadores os responsáveis por comandar a defesa do organismo. 

Linfócitos T matadores (CD8) – recebem este nome por serem responsáveis pela destruição de células anormais, infectadas ou estranhas ao organismo.

Um agente invasor, ao entrar no organismo, gera um mecanismo de defesa, a resposta imune. As substâncias invasoras são detectadas pelos macrófagos, que irão atuar em sua digestão parcial e na comunicação aos demais componentes do sistema imune da invasão sofrida, para que essas substâncias sejam totalmente destruídas e eliminadas.Após a atuação dos macrófagos, os linfócitos T auxiliadores entram em ação, ligando-se aos antígenos invasores. Este processo estimula a produção, pelos leucócitos, de compostos denominados interleucinas, que atuarão na ativação e estímulo para a produção de mais linfócitos T auxiliadores.Estes novos linfócitos intensificarão o combate aos antígenos e liberarão outros tipos de interleucinas, que estimularão a produção de linfócitos T matadores e linfócitos B. Depois de estimulados, estes linfócitos se multiplicam até que os antígenos sejam desativados e eliminados. Parte dos linfócitos produzidos é armazenada, estes são um tipo de linfócito especial, denominados de células de memória. Estas guardam durante anos, ou pelo resto da vida, a capacidade de reconhecer agentes infecciosos com os quais o organismo já se deparou. Havendo um novo ataque por agentes conhecidos, as células de memória são estimuladas a se reproduzir, dando início ao processo de defesa do organismo, em um curto intervalo de tempo.

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

                                                                                                                                                                                     

Para os alunos dos 6º anos A e B. O processo de digestão.

Meninos este é o vídeo que a professora projetou na aula sobre como acontece a digestão revejam.

Aula 17/08/2015 para os alunos do 9º ano.

    Especialistas diferenciam sintomas e características de gripe e resfriado.                                           Médicos Caio Rosenthal e Gabriel Oselka detalharam as doença.

Todo mundo já teve gripe ou resfriado alguma vez na vida. Mas você sabe diferenciá-los e como se comportar em cada caso? E quais os sintomas desses vírus, como preveni-los e tratá-los?

Para responder a essas e outras questões, estiveram no Bem Estar desta segunda-feira (28) o infectologista Caio Rosenthal, que é consultor do programa, e o pediatra Gabriel Oselka.

Em geral, as pessoas sabem apenas que a gripe é mais forte e provoca um mal estar maior. Mas os detalhes dessas doenças, se existem particularidades entre os vírus, e o que é mito e o que é verdade, pouca gente conhece.

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aulas para o 9º ano 17/08/2015

Orientações para os alunos do 8º ano

Cliquem na palavra ondas e acessarão a simulação.

Para os alunos do 8º ano.

Aqui está o link da aula de ontem.
http://www.fisica.seed.pr.gov.br/modules/links/uploads/21/122732waveonastring.swfondas

final do vídeo sobre materiais e suas transformações para os 7º anos

Orientações para os alunos do 7º ano A e B.

Orientações sobre a prova para os alunos do 8º ano

-Qual a função dos sistema imunológico.
- O espirro é um sintoma natural da reação do sistema imunológico.
- Quais as barreiras naturais do nosso corpo.

Qual a função dos leucócitos?

Orientações para prova dos 6º anos

Pense nas questões:
- por que os alimentos estragam?
- o que acontece com os microrganismos em cada caso de conservação: congelamento, defumação, resfriamento, salga, pasteurização e fervura.
- identificar em exemplos que tipo de conservação esta sendo usado.                                                      - por que quando usamos uma técnica de conservação o alimento estraga mais devagar?

Orientações para prova da turma dos 6º anos Ae B.

Os alimentos precisam ser bem conservados para que não percam o valor nutritivo e para que não apodreçam. Algumas maneiras de conservar alimentos são: resfriamento, congelamento, fervura, pasteurização, defumação e salga, dentre outros. Veja:

RESFRIAMENTO: Quando guardados na geladeira os alimentos ficam em temperatura mais baixa, o que ajuda a conserva-los, pois dificulta o desenvolvimento de micróbios que apodrecem a comida..

CONGELAMENTO: Quando guardados em congelador ou freezer, os alimentos ficam em temperaturas muito baixas, fazendo com que fiquem conservados por mais tempo que na geladeira.

geladeira.

FERVURA: A fervura é outra maneira de conservar os alimentos, pois mata os microrganismos. Alimentos cozidos são mais conservados que os crus.

crus.

PASTEURIZAÇÃO: É um processo industrial que consiste em esquentar o alimento (65°C a 85°C) e a seguir resfriar rapidamente, matando os micróbios.

.

DEFUMAÇÃO: É o processo de secar o alimento utilizando fumaça em um tipo de fogão chamado defumador. É muito utilizada para peixes, carnes e linguiças.

linguiças.

SALGA: O processo de salgar o alimento é muito antigo e impede a proliferação de microrganismos, podendo ser usado na indústria ou em casa. Carne de sol, charque e bacalhau são exemplos:

Orientações para os 7º anos

Escolha um alimento industrializado e pesquise:                                                                                 - quais técnicas são utilizadas para sua conservação?
-qual é a sua embalagem?
-qual o seu prazo de validade?
- quais doenças podem ser transmitidas caso este alimento não seja produzido e armazenado adequadamente.

Orientações da lição de casa 6º A e B

O é um alimento industrializado?

Qual é a diferença entre os alimentos naturais e industrializados?                                 

Os alimentos naturais são retirados de partes das plantas ou de animais. Esses alimentos são as verduras, as frutas, os legumes, as carnes, os peixes e as aves; ou seja, são retirados diretamente da natureza. Esse tipo de alimento é chamado de alimentos in natura.

Muitos alimentos que são retirados da natureza e, até chegarem à mesa da população, é preciso que sejam pasteurizados (como o leite), ou que passem por processo de trituração e de separação de resíduos, retirando a sujeira dos alimentos para comercialização. Esses alimentos são minimamente processados! Temos como exemplo o arroz, o feijão, as lentilhas, o cogumelo, a farinha de mandioca e de milho, os sucos sem adição de açúcar, as frutas secas, entre outros alimentos.

Com o avanço da tecnologia, as indústrias estão cada vez mais apostando em alimentos processados, ou seja, alimentos fabricados com adição de substâncias à base de conservantes, corantes, estabilizantes e demais substâncias que dão aroma e sabor aos alimentos, para torná-los mais duradouros . Chamamos-os de alimentos processados ou produtos alimentícios. Exemplos são as conservas, as compotas de frutas, alimentos defumados e produtos enlatados (como sardinhas, atum, ervilhas e milho).

De forma geral, os demais produtos que consumimos são totalmente industrializados com percentual pequeno de alimento e alta adição de substâncias prejudiciais ao nosso organismo.  Esses produtos são ultraprocessados como é o caso de biscoitos, sorvetes, misturas de bolo, refrigerantes, pizzas, temperos instantâneos entre outros.

                                                                                                                                                 

Orientações para os alunos do 8º ano A

Escrever um artigo descrevendo um bioma brasileiro e fazer uma crítica a respeito das ações humanas neste local. Como o homem interfere de maneira positiva e negativa neste ambiente? Quais as soluções para os impactos ambientais encontrados por você neste bioma?

Você deverá produzir um texto de no mínimo 20 linhas e criar um título interessante para este artigo.

O que é um artigo?

É um texto dissertativo que apresenta argumentos sobre o assunto abordado, portanto, o escritor além de expor seu ponto de vista, deve sustentá-lo através de informações coerentes e admissíveis .Por isso é importante pesquisar sobre o tema nos links indicados na folha de tarefa.