Orientações para os alunos do 8º ano

Cliquem na palavra ondas e acessarão a simulação.

Para os alunos do 8º ano.

Aqui está o link da aula de ontem.
http://www.fisica.seed.pr.gov.br/modules/links/uploads/21/122732waveonastring.swfondas

final do vídeo sobre materiais e suas transformações para os 7º anos

Orientações para os alunos do 7º ano A e B.

Orientações sobre a prova para os alunos do 8º ano

-Qual a função dos sistema imunológico.
- O espirro é um sintoma natural da reação do sistema imunológico.
- Quais as barreiras naturais do nosso corpo.

Qual a função dos leucócitos?

Orientações para prova dos 6º anos

Pense nas questões:
- por que os alimentos estragam?
- o que acontece com os microrganismos em cada caso de conservação: congelamento, defumação, resfriamento, salga, pasteurização e fervura.
- identificar em exemplos que tipo de conservação esta sendo usado.                                                      - por que quando usamos uma técnica de conservação o alimento estraga mais devagar?

Orientações para prova da turma dos 6º anos Ae B.

Os alimentos precisam ser bem conservados para que não percam o valor nutritivo e para que não apodreçam. Algumas maneiras de conservar alimentos são: resfriamento, congelamento, fervura, pasteurização, defumação e salga, dentre outros. Veja:

RESFRIAMENTO: Quando guardados na geladeira os alimentos ficam em temperatura mais baixa, o que ajuda a conserva-los, pois dificulta o desenvolvimento de micróbios que apodrecem a comida..

CONGELAMENTO: Quando guardados em congelador ou freezer, os alimentos ficam em temperaturas muito baixas, fazendo com que fiquem conservados por mais tempo que na geladeira.

geladeira.

FERVURA: A fervura é outra maneira de conservar os alimentos, pois mata os microrganismos. Alimentos cozidos são mais conservados que os crus.

crus.

PASTEURIZAÇÃO: É um processo industrial que consiste em esquentar o alimento (65°C a 85°C) e a seguir resfriar rapidamente, matando os micróbios.

.

DEFUMAÇÃO: É o processo de secar o alimento utilizando fumaça em um tipo de fogão chamado defumador. É muito utilizada para peixes, carnes e linguiças.

linguiças.

SALGA: O processo de salgar o alimento é muito antigo e impede a proliferação de microrganismos, podendo ser usado na indústria ou em casa. Carne de sol, charque e bacalhau são exemplos:

Orientações para os 7º anos

Escolha um alimento industrializado e pesquise:                                                                                 - quais técnicas são utilizadas para sua conservação?
-qual é a sua embalagem?
-qual o seu prazo de validade?
- quais doenças podem ser transmitidas caso este alimento não seja produzido e armazenado adequadamente.

Orientações da lição de casa 6º A e B

O é um alimento industrializado?

Qual é a diferença entre os alimentos naturais e industrializados?                                 

Os alimentos naturais são retirados de partes das plantas ou de animais. Esses alimentos são as verduras, as frutas, os legumes, as carnes, os peixes e as aves; ou seja, são retirados diretamente da natureza. Esse tipo de alimento é chamado de alimentos in natura.

Muitos alimentos que são retirados da natureza e, até chegarem à mesa da população, é preciso que sejam pasteurizados (como o leite), ou que passem por processo de trituração e de separação de resíduos, retirando a sujeira dos alimentos para comercialização. Esses alimentos são minimamente processados! Temos como exemplo o arroz, o feijão, as lentilhas, o cogumelo, a farinha de mandioca e de milho, os sucos sem adição de açúcar, as frutas secas, entre outros alimentos.

Com o avanço da tecnologia, as indústrias estão cada vez mais apostando em alimentos processados, ou seja, alimentos fabricados com adição de substâncias à base de conservantes, corantes, estabilizantes e demais substâncias que dão aroma e sabor aos alimentos, para torná-los mais duradouros . Chamamos-os de alimentos processados ou produtos alimentícios. Exemplos são as conservas, as compotas de frutas, alimentos defumados e produtos enlatados (como sardinhas, atum, ervilhas e milho).

De forma geral, os demais produtos que consumimos são totalmente industrializados com percentual pequeno de alimento e alta adição de substâncias prejudiciais ao nosso organismo.  Esses produtos são ultraprocessados como é o caso de biscoitos, sorvetes, misturas de bolo, refrigerantes, pizzas, temperos instantâneos entre outros.

                                                                                                                                                 

Orientações para os alunos do 8º ano A

Escrever um artigo descrevendo um bioma brasileiro e fazer uma crítica a respeito das ações humanas neste local. Como o homem interfere de maneira positiva e negativa neste ambiente? Quais as soluções para os impactos ambientais encontrados por você neste bioma?

Você deverá produzir um texto de no mínimo 20 linhas e criar um título interessante para este artigo.

O que é um artigo?

É um texto dissertativo que apresenta argumentos sobre o assunto abordado, portanto, o escritor além de expor seu ponto de vista, deve sustentá-lo através de informações coerentes e admissíveis .Por isso é importante pesquisar sobre o tema nos links indicados na folha de tarefa. 

Orientações da lição de casa para os alunos do 7º anos A e B.

Lição de casa página 93:
1- Leia o texto Drogas são uma questão de saúde pública no Brasil.
2- Escreva um texto argumentativo abordando o seguinte questionamento:
Por que o uso de drogas é um problema de saúde pública?
 TEXTO ARGUMENTATIVO é o texto em que defendemos uma ideia, opinião ou ponto de vista, procurando (por todos os meios) fazer com que nosso leitor aceite-a, creia nela.
3- Faça uma pesquisa no link abaixo para ter argumentos:

cienciahoje.uol.com.br/colunas/...de.../drogas-caso-de-policia-ou-de-sau....

redecomsc.com.br/portal/.../Drogas_problema_de_saude_publica__6971

                                                                                                                                                                        

vídeo para os alunos dos 7º anos

Aula para o 8º ano- Formação do solo.

Formação do solo.

A camada de rochas na superfície da Terra está, há milhões de anos, exposta a mudanças de temperatura e à ação da chuva, do vento, da água dos rios e das ondas do mar. Tudo isso vai, aos poucos, fragmentando as rochas e provocando transformações químicas. Foi assim, pela ação do intemperismo, que, lentamente, o solo se formou. E é dessa mesma maneira que está continuamente se remodelando.Os seres vivos também contribuem para esse processo de transformação das rochas em solo. Acompanhe o esquema abaixo:

1-A chuva e o vento desintegram as rochas.

2-Pedaços de liquens ou sementes são levados pelo vento para uma região sem vida. A instalação e a reprodução desses organismos vão aos poucos modificando o local. Os liquens, por exemplo, produzem ácidos que ajudam a desagregar as rochas. As raízes de plantas que crescem nas fendas das rochas irão contribuir para isso.

3-A medida que morrem, esses organismos enriquecem o solo em formação com matéria orgânica e, quando ela se decompõe, o solo se torna mais rico em sais minerais. Outras plantas, que necessitam de mais nutrientes para crescer, podem então se instalar no local. Começa a ocorrer o que se chama de sucessão ecológica: uma série de organismos se instala até que a vegetação típica do solo e do clima da região esteja formada.

Pesquise no google o link ao lado que apresenta a animação trabalhada na aula do dia 01/08/2014(sexta-feira).http://wiki.sj.ifsc.edu.br/wiki/images/e/e4/Tiposdesolo.swf

Aula para 6º ano- Cadeia alimentar

                                                      Cadeia Alimentar

Cadeia alimentar é uma sequência de organismos  que mostra  quem se alimenta de quem.

Por exemplo: o ser humano ao comer um bife,  está mastigando a carne de um boi que se alimentou de capim. O capim obtém energia para crescer a partir da luz do sol, em um processo chamado Fotossíntese.                                                                                                                                       

.Do produtor ao consumidor

     Como exemplos de produtores temos as plantas e as algas, seres clorofilados, que não se alimentam de outro ser vivo obtendo do Sol a sua energia de que necessita para a fotossíntese. Nas cadeias alimentares encontramos animais que se alimentam de plantas: são chamados animais herbívoros. Outros animais comem os animais herbívoros: são os carnívoros. E ainda há carnívoros que comem outros carnívoros e animais que comem tanto as plantas quanto outros animais, sendo chamados de onívoros. Todos esses organismos que se alimentam de outros seres são chamados de consumidores.

    Para simplificar chamamos o primeiro consumidor da cadeia, isto é, os animais herbívoros, de consumidores primários. Os animais que vêm logo em seguida são classificados como consumidores secundários. Os seguintes são consumidores terciários, quaternários e assim por diante. Podem existir consumidores de quinta ordem ou mais, mas as cadeias não vão muito além disso. 

Aula 7º ano- 31/07/2014.

Tema : Reprodução dos vegetais.

O vídeo foi projetado  na aula do dia 01/08.

Conceitos:

Polinização é o processo de transferência do pólen de uma planta para outra.

A função da polinização é fazer com que os gametas masculinos cheguem até os gametas femininos e aconteça a fecundação.

A polinização ocorre quando o agente polinizador carrega os grãos de pólen das anteras de uma flor para o estigma de outra flor.

O embrião de um vegetal fica na semente, que tem como função proteger o embrião e dar-lhe nutrientes que assegurem o seu desenvolvimento inicial.O fruto é uma estrutura que protege as sementes.
Veja o vídeo.